Penúltima sesión antes de las vacaciones de Semana
Santa. Comenzamos la clase con un tiempo para
dudas y preguntas sobre el trabajo teórico para aquellas personas
que no tuvieron la ocasión en las últimas sesiones, y exponen su trabajo en la
próxima clase. Mientras la profesora resolvía las dudas de los compañeros, los
que ya habían presentado o lo hacíamos en esta sesión, buscábamos dos artículos más de
investigación sobre el tema que íbamos a presentar, los cuales están colgados en la entrada anterior de
“Mi presentación”, con la presentación de Prezi que utilicé en mi trabajo.
Tras terminar con esto, la profesora nos explicó que
para la última clase debíamos colgar nuestra noticia de prensa según el tema
que le tocará a cada uno y que podíamos consultar a través del documento de
Google Drive compartido por todos y colgado en el blog de clase.
A mi me tocó el tema de las REDES SOCIALES!! Otras
temas fueron hardware, protección de datos y privacidad o experiencias
educativas relacionadas con las TIC.
Una vez terminamos con la distribución de las noticias
de prensa, empezamos con las exposiciones. En esta sesión presentamos nuestro
trabajo en el siguiente orden: Mónica Ruano (MOOC), Roberto Sayago (NOOC),
Mariela Calle (Nanodegree), Pablo Cuenca (Webquest), yo (Caza del tesoro),
Alicia Giménez (Redes sociales educativas), Yolanda Catalán (Realidad virtual),
Carmen Espinosa (Realidad aumentada) y Elena Abillá (Gamificación).
Mónica comenzó explicándonos que los MOOC (Massive open online courses) son cursos masivos abiertos que
podemos realizar en línea a través de internet. Vimos las principales
plataformas para realizar este tipo de cursos online como, por ejemplo:
Coursera, edX, Udacity, Miríadax, ect. Y por supuesto, también dos artículos de
investigación, un estudio cualitativo que analiza las posibilidades y límites
de las TIC a través de una experiencia en el Proyecto Europeo ECO, y otro
artículo que investiga los factores de éxito de los MOOC.
Roberto expuso los NOOC
a continuación. Estas siglas pertenecen a las palabras en inglés nano open online
course, siendo nano cursos abiertos masivos y en línea. El objetivo de
estos cursos es aprender y ser evaluados sobre un elemento clave de una
competencia, destreza o área del conocimiento. La diferencia con los MOOC es
que estos cursos tratan conceptos específicos para adquirir una destreza concreta
y son mucho más cortos, pudiendo durar desde 1 hora hasta un máximo de 20 horas.
Vimos la plataforma del Ministerio de Educación noocintef donde podemos acceder a algunos de estos nano cursos y
por último los dos artículos de investigación y las preguntas del Kahoot!.
A continuación, Mariela
presentó los Nanodegree como
programas educativos orientados a formar al estudiante para una tarea
específica, creados por Sebastian Thrun. Vimos además dos artículos de
investigación, un estudio de caso con MOOC, donde tratan la nueva incorporación
de los Nanodegrees y un trabajo de revisión estadística de cursos con la
novedad de estos programas. Por último, navegamos dentro de un nanodegree en la
plataforma Udacity e hicimos el Kahoot! de la presentación.
Tras ver toda la variedad de cursos formativos relacionados
con las TIC, pasamos a ver la Webquest
presentada por Pablo y la caza del tesoro que yo misma presenté en esta sesión. Ambas
son actividades que se pueden desarrollar en varios niveles educativos y consisten
en la búsqueda de información a través de internet. Los dos tipos tienen una
estructura propia en la que los alumnos deben seguir unos pasos y realizar unas
actividades o preguntas. Tras ver las características
de estas actividades presentamos los artículos de investigación y las preguntas
del Kahoot! para terminar las presentaciones.
Alicia continuó presentando las Redes Sociales Educativas destacando algunos ejemplos como Internet en el Aula, Conectados o Edmodo, y dos artículos de investigación en los que se tratan temas
como las redes sociales en internet como espacios para la formación del
profesorado o los nuevos escenarios educativos.
Hablamos de la realidad
virtual y la realidad aumenta con las presentaciones de Yolanda y Carmen respectivamente. Con respecto
al tema de la realidad virtual vimos los diferentes soportes (las gafas, la máscara,
el casco y la plataforma omnidireccional), las diferentes aplicaciones y uso en
el mundo de la medicina, la educación o el entrenamiento militar y un vídeo fantástico
sobre una experiencia educativa a través de gafas de realidad virtual. En la
presentación de realidad aumentada vimos también que se trata de la combinación
de elementos físicos y virtuales y cómo el código QR es un modelo útil para
almacenar información.
Para terminar, Elena expuso la Gamificación como una
técnica que aplica conceptos y dinámicas propias del diseño de juegos a
distintos campos para conseguir motivar a los estudiantes. Algunos ejemplos son:
Pacific, Simple Energy o The Speed Camera
Lottery.
Os dejo los enlaces de las presentaciones de los
compañeros por las que también podéis acceder a los artículos de investigación
que se expusieron y a las preguntas del Kahoot!
Enlace presentación Realidad Aumentada (Carmen Espinosa)
Enlace presentación Gamificación (Elena Abillá)
Enlace presentación Gamificación (Elena Abillá)
