Aquí dejo mi presentación de "la caza del tesoro", las dos referencias bibliográficas de las investigaciones empíricas que he utilizado en mi trabajo y dos referencias más sobre mi tema que buscamos como tarea en la sesión del 12-03-2018.
Artículos de investigación que utilicé en la presentación
Masitoh, D (2017). The
effectiveness of treasure hunt game to improve Elementary School student´s
english vocabulary mastery. (Tesis de pregrado). Recuperado de http://repository.unissula.ac.id/8858/
(Estudio cuantitativo cuasi-experimental cuyo objetivo es mejorar la capacidad de vocabulario en inglés en estudiantes de Primaria. La muestra está compuesta de 36 estudiantes en el grupo experimental y 37 en el grupo control. Tras realizar las pruebas de pre-test y post-test y analizar los datos en el programa SPSS, los resultados indicaron diferencias significativas entre los dos grupos, demostrando así que el juego de la caza del tesoro es efectivo para mejorar el dominio del vocabulario en los estudiantes de Educación Primaria)
Nur, W., & Ohoiwutun, J. E. (2017). Developing students´reading
comprehension through scavenger Hunt game. Journal
of English Language Teaching Society, 5(2). Recuperado de http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/ELTS/article/view/9139
(El objetivo de este estudio es descubrir si "la caza del tesoro" resulta efectiva para mejorar la capacidad de compresión lectora en estudiantes de octavo grado. Se trata de un estudio cuasi-experimental en el que se realiza un pre-test y post-test en dos grupos diferentes, uno experimental (21 participantes) y otro control (19 participantes). Los datos recogidos se analizan en el SPSS y los resultados indican diferencias significativas entre ambos grupos, comprobando que el juego de la caza del tesoro es efectivo para mejorar la comprensión lectora de los alumnos)
Artículos de investigación buscados como tarea en la sesión del 12-03-2018
Lijek, R., & Fankhauser, S. C. (2016). Using scavenger hunt to familiarize students with scientific journal articles. Journal of Microbiology & Biology Education, 17(1), 125-128. doi: 10.1128/jmbe.v17i1.1005
(Este artículo pretende crear una herramienta de aprendizaje fácil y divertida para ayudar a familiarizar a los estudiantes con la estructura de un artículo científico y su vocabulario específico. Con la implantación de una serie de actividades se demuestra que la búsqueda del tesoro ayuda a una gran variedad de audiencias a sentirse más cómodas con la ciencia y más seguras de su capacidad para interactuar con la literatura científica)
Palomares-Ruiz, A., Cebrián-Martínez, A., & García-Perales, R. (2017). Aprendizaje de las Ciencias Naturales mediado por TIC a través de una Webquest y una caza del tesoro. En Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rodríguez, J., & Sánchez-Rivas, E. (Edit). Innovación docente y uso de las TIC en educación. Málaga: UMA Editorial. Recuperado de
http://www.enriquesanchezrivas.es/congresotic/archivos/Form_Compet_metodos/Palomares_Otros.pdf
(En el presente estudio se diseña una UD de Ciencias Naturales que se desarrolla en dos grupos de estudiantes de 1º de la ESO, un grupo control en el que se imparte la UD a través de una metodología tradicional con instrumentos habituales como el libro de texto, y un grupo experimental en el que se incluyen las TIC a través de una webquest y una caza del tesoro. Los resultados muestran una mejora del rendimiento académico en el grupo experimental, obteniendo mejores calificaciones que el grupo control)
(El objetivo de este estudio es descubrir si "la caza del tesoro" resulta efectiva para mejorar la capacidad de compresión lectora en estudiantes de octavo grado. Se trata de un estudio cuasi-experimental en el que se realiza un pre-test y post-test en dos grupos diferentes, uno experimental (21 participantes) y otro control (19 participantes). Los datos recogidos se analizan en el SPSS y los resultados indican diferencias significativas entre ambos grupos, comprobando que el juego de la caza del tesoro es efectivo para mejorar la comprensión lectora de los alumnos)
Artículos de investigación buscados como tarea en la sesión del 12-03-2018
Lijek, R., & Fankhauser, S. C. (2016). Using scavenger hunt to familiarize students with scientific journal articles. Journal of Microbiology & Biology Education, 17(1), 125-128. doi: 10.1128/jmbe.v17i1.1005
(Este artículo pretende crear una herramienta de aprendizaje fácil y divertida para ayudar a familiarizar a los estudiantes con la estructura de un artículo científico y su vocabulario específico. Con la implantación de una serie de actividades se demuestra que la búsqueda del tesoro ayuda a una gran variedad de audiencias a sentirse más cómodas con la ciencia y más seguras de su capacidad para interactuar con la literatura científica)
Palomares-Ruiz, A., Cebrián-Martínez, A., & García-Perales, R. (2017). Aprendizaje de las Ciencias Naturales mediado por TIC a través de una Webquest y una caza del tesoro. En Ruiz-Palmero, J., Sánchez-Rodríguez, J., & Sánchez-Rivas, E. (Edit). Innovación docente y uso de las TIC en educación. Málaga: UMA Editorial. Recuperado de
http://www.enriquesanchezrivas.es/congresotic/archivos/Form_Compet_metodos/Palomares_Otros.pdf
(En el presente estudio se diseña una UD de Ciencias Naturales que se desarrolla en dos grupos de estudiantes de 1º de la ESO, un grupo control en el que se imparte la UD a través de una metodología tradicional con instrumentos habituales como el libro de texto, y un grupo experimental en el que se incluyen las TIC a través de una webquest y una caza del tesoro. Los resultados muestran una mejora del rendimiento académico en el grupo experimental, obteniendo mejores calificaciones que el grupo control)
