Comenzamos esta tercera sesión con la
exposición y el debate de la noticia “El lento y desigual despegue de la
programación en las aulas españolas” recogida de la revista “Educación 3.0” y
expuesta por Georgina Sebastiá. El debate comenzó con una introducción sobre el
contenido de la noticia expuesto por nuestra compañera, en la que se comentó de
qué manera está progresando la enseñanza de la programación y la robótica en
las aulas españolas. Nos centramos en el núcleo de la noticia comentando el hecho
de que en las aulas españolas se está progresando de una forma lenta y
desigual, pues según la noticia existen grandes diferencias entre las
Comunidades Autónomas de nuestro país afectando a la formación de los alumnos.
En nuestro debate, fuimos planteando
cuestiones como por qué existe esta desigualdad, la importancia de la formación
del profesorado en este campo o el acelerado cambio de la sociedad y la
educación en los últimos años. Al final, concluimos que estas diferencias
generalmente son debidas a factores políticos o económicos y que a pesar de
esto, como maestros, debemos hacer lo posible para formar a nuestros alumnos
según la sociedad en la que vivimos.
He creído interesante compartir un vídeo sobre la programación y la robótica en el aula, como ejemplo de lo que estamos tratando.
He creído interesante compartir un vídeo sobre la programación y la robótica en el aula, como ejemplo de lo que estamos tratando.
A continuación, la profesora nos propuso que dedicáramos el tiempo restante
a elaborar nuestro trabajo sobre la palabra
clave que nos fue asignada en la sesión anterior. Al mismo tiempo que
trabajábamos en esto, fuimos realizando pequeñas tutorías individuales con la profesora para resolver dudas acerca de
la estructura del trabajo y los dos artículos de investigación empírica, que debíamos
tener buscados para esta sesión, y que forman parte de este mismo trabajo.
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